Колеги, саме поняття національно – патріотичного виховання досить об’ємне і охоплює комплексну систему усіх соціальних структур для виховання та формування у підростаючого покоління патріотичної свідомості, любові до родини, школи, поваги до одноліток, почуття відповідальності, обов’язку, тощо. Стосовно нашої гімназійної авторської моделі роботи із зазначеного питання хотілося б наголосити, що ми у своїй роботі зосереджені на партнерстві, у першу чергу. Приязні взаємини між дорослими допомагають педагогам брати за ручку маленького школярика із родини, адаптувати його до правил життя школи, навчати бути толерантним до інших, свідомо ставитися до шкільного майна, поважати працю. Отже, вашій увазі презентуємо надбання нашого міні – колективу, вчителів початкової школи (а це – одинадцять класоводів та шість вихователів групи продовженого дня) схему – модель національно – патріотичного виховання.
На наше глибоке переконання, все починається із сім’ї- і позитивне, і на жаль, негативне. Адже гасло: « Діти бачать – діти роблять», – має витоки із родинного виховання. Місія педагогів віднайти найцінніше, найважливіше та дати мотивацію до добрих справ.
Важливим кроком вважаємо введення маленького школяра із світу дитинства у шкільний світ: « Я – школяр, і це звучить гордо!». На цьому етапі у дітей відпрацьовується усвідомлення бережливого ставлення до освітнього середовища, знайомство зі школою та враження, емоції від самої школи. Наступним важливим чинником стає пізнання довкілля, всього, що навколо школи – чи то парк, чи спортивний майданчик, ігровий майданчик чи пришкільний ландшафт. І це не просто цікаво, а цінне тим, що ми привчаємо молодших школярів стати учасниками процесу краси. Тому принесена рослинка, посаджене деревце, прикріплена годівничка, чисте довкілля формують у дитини причетність до великого: «Я відповідаю за все, що відбувається навколо, бо це моє, наше довкілля».
Хочеться наголосити, що від початково сформованого почуття любові до школи ми рухаємося у напрямку більш масштабного – чуття маленької батьківщини: «Моє рідне місто». Знайомство із історією рідного краю, культурологією, відомими людьми, подіями, знаковими для кожного з нас – це все цілеспрямовано виховує у маленького школярика важливі цінності, а саме: самобутність, соборність, волю, гідність. Отже, під гаслом: «Пізнаємо рідний край» ми розуміємо важливість того, що народилися саме у цьому “маленькій та хорошій моїй Золотоноші”,гордимося людьми, які творили її історію.
Наступний, вищий, щабель пізнання у системі національно – патріотичного виховання – усвідомлення маленьким школяриком величі своєї держави, незалежної України. Тому лейтмотивом високої патріотичної ноти є гасло: «Я – маленька частина твоя, Україно», – мотивує дітей любити свою Україну, милуватися красою її природи, подорожувати різними містами, вивчати духовну та культурну спадщину.
Напевне, теорії достатньо. Дякуємо за увагу та запрошуємо до перегляду відеоролика, який висвітлює практичну діяльність усіх учасників освітнього процесу: учителів,батьків, дітей у цьому напрямку. Приємних вам вражень та емоцій!
Презентація Березанчук І.М.