Сьогодні в нашій гімназії вирувала жива енергія навчання — без шаблонів і з відчуттям «тут і зараз». До нас завітала команда проєкту «Освіта для життя» – координаторка проєкту Катерина Молодик (Офіс впровадження НУШ при МОН), проєктний менеджер Ростислав Семка та комунікаційниця Олександра Землянська – і разом ми занурилися в урок, який працює по-справжньому.
У пілотному 5-А класі залюбки спостерігали, як працює проєкт у синергії двох учителів: Марії Ричкової (природнича освітня галузь) та Миколи Миколенка (мистецька освітня галузь). Експериментатори архітектурно “вибудували” ненудний урок, на якому презентували інтеграцію, дослідження, взаємодію, проєктну діяльність. Це не була класична модель, а урок, у якому одразу кілька вимірів. Центральна тема – поведінка тварин, їхніх повадок, звуків, реакцій. Учні слухали, відтворювали, аналізували, співвідносили з власними спостереженнями. Частина завдань вимагала точності, частина – уяви й інтерпретації, і саме в цьому поєднанні народжувався результат.
Несподіваною, але органічною стала інтеграція із зарубіжною літературу через образи Редьярда Кіплінга. Образ Мауглі допоміг поєднати природничий зміст із літературним, а світ джунглів відкрив інший спосіб говорити про мову тварин – через відчуття, ритм, образ. Мистецтво в цій роботі виконувало роль інструмента, який трансформує звук у форму й емоцію, дає можливість прожити матеріал, а не лише зрозуміти його.
Дякуємо за відкритість до діалогу й увагу до того, як працює сучасний урок. І нашим учителям – за круту, продуману роботу, у якій знання звучить по-новому 
