Як забезпечити дистанційне та змішане навчання в умовах карантину? Яким чином педагогам організувати навчальні матеріали, якщо учні навчаються дистанційно? Як обрати зручний організаційний формат та виробити алгоритм взаємодії, щоб це було зручно для всіх та максимально практично?
Золотоніська гімназія вирішила усі ці питання поетапно, наступним чином:
- Визначилися із платформами для освітнього процесу (початкова школа – Class Dojo, Google Classroom; середня та старша школа – освітня платформа Human).
- Для проведення онлайн-занять освоїли середовища для відеоконференцій Google meet та Zoom.
- Розробили розклад занять.
- Впроваджували різний інтернет-інструментарій для проведення дистанційних уроків у нових форматах.
Сучасні можливості Іnternet, широка палітра семінарів, вебінарів та онлайн-курсів на освітніх платформах, зокрема, на EdErа, Освіторії, дозволили педагогам опанувати цілий ряд додаткових, цікавих, ефективних та нескладних у застосуванні електронних ресурсів та онлайн-інструментів.
Насамперед варто виокремити ресурси, які рівноцінно знадобляться усім педагогам, незалежно від фаху. Йдеться про онлайн-дошки: Explain Everything, Lino, Padlet. Ці універсальні інструменти – багатофункціональні ресурси для обміну ідеями в режимі онлайн-часу, з можливістю голосового чату та відеозйомки слугують своєрідним спільним майданчиком. Спільні дошки дозволяють розміщувати будь-який контент, що робить процес яскравим та привабливим.
Інші важливі інструменти для оцінювання учнів Word Wall, Socrative слугують зручними платформами для оцінювання знань учнів. Вибір шаблонів вправ («випадкове колесо», «анаграми», «встановлення відповідності» тощо) дозволяють учителю економити власний час, обирючи готові шаблони та наповнюючи їх власними вправами. Однак, поряд з тим, існує можливість створення власних шаблонів, якими можна ділитися не лише з учнями, але й з колегами. Зокрема, Socrative дає додаткові можливості працювати учням у мікрогрупах, а вчителеві – проводити опитування та оцінювання роботи груп або учнів зокрема в режимі онлайн-часу.
Для всіх педагогів існує унікальна можливість гейміфікувати навчальний процес через можливість використання улюблених ігор та анімаційних роликів засобами Minecraft Education Edition. Створення анімаційних роликів: Toontastic 3D дозволить викладати різні предмети через створення власних мульфільмів, для чого лише варто зареєструвати їх, запропонувавши гру в будь-якому готовому віртуальному світі або власне створеному.
Для вчителів фізики та астрономії стануть принагідними інструменти онлайн симуляцій: Phet, Labs Land, Worldwide telescope. Понад 80 інтерактивних моделей з фізики,, за допомогою яких можна візуалізувати та вивчати закони фізики, стануть неабиякою допомогою педагогові на дистанційному уроці. Навіть лабораторні роботи можна проводити за допомогою світових фізичних лабораторій, розкиданих по всьому світу, доступ до яких користувачі, зареєструвавшись на платформі, отримують безкоштовно.
В умовах дистанційного навчання стає досить складно готувати учнів до складання ЗНО з української мови та літератури. Онлайн-ресурс для формувального оцінювання: Goformative.com приходить на допомогу учителям-словесникам, які за допомогою цього сервісу мають змогу якісно готувати учнів до ЗНО, зважаючи на новий формат завдань, які з’явилися в ньому нещодавно. Різнорівневі, практико орієнтовані, міжпредметні завдання запропоновані на ресурсі, забезпечать можливість якісного формувального оцінювання учнів, які виконуватимуть їх.
Для вчителів англійської мови принагідними стануть інструменти Tricider, Timetoast, Ourboox, зручні для ухвалення рішень, презентації ідей, створення підсумкових результатів спільної інтелектуальної праці.
Лабораторії та застосунки, віртуальні та віддалені лабораторії українською та англійською мовами, можливість відкритого чату, застосунки для висунення наукових гіпотез, їх перевірки та оцінювання – безцінний ресурс для вчителів біології та хімії. Онлайн-лабораторії GoLab/Graasp, інтерактивні робочі аркуші Liveworksheets – це ті простори, які дають змогу конструювати будь-яких контент, зручний для науково-дослідницької роботи з учнями. Окрім цих ресурсів, для вчителів біології корисні й інші інтерактивні інструменти для розвитку дослідницьких навичок учнів, з-поміж яких найпоширеніший та найвідоміший у світі – IEARN.Це міжнародна платформа для різноманітних групових проєктів з медицини, біології та екології, яка дозволяє учням (класам) приєднуватися до вже існуючих проєктів або засновувати власні.
Учителі історії та правознавства мають змогу послугуватися проєктними завданнями та імітаційнми іграми, використовуючи практично безмежні можливості Google.
Не залишилися без додаткових онлайн-інструментів і вчителі образотворчого мистецтва та музики. Ідеї для уроків мистецтва: метод «Піксель» та метод «Візуалізація музики» стануть для них принагідними у постмодерному суспільстві. Відомо ж: сьогодні мистецтво поєднується, міксується, виходить за межі окремих жанрів, галерей, підручників, міст та країн… Мультимедія дозволяє поєднувати відео- аудіо- світлові ефекти, живопис, графічний дизайн та навіть психологію.
Вчителям обслуговуючої праці, трудового навчання, технологій на допомогу приходить технологія безвідходного розкроювання одягу Zero Waste – інструмент, який дозволить учням розвинути екологічну свідомість, дизайн-мислення під час виготовлення, наприклад, етноодягу. У гімназії це явище набуває особливої актуальності, оскільки, створена кілька років тому етномайстерня, користується небувалим попитом в учнів.
Учителі географії гімназії не можуть оминути інструменти віртуальних екскурсій та подорожей по світу за домомогою можливостей Google. Цим цікавим та пізнавальним інструментом залюбки користуються і вчителі початкових класів, реалізовуючи компетентнісний підхід у навчанні молодших школярів. На уроках географії буде доречним застосунок таких інструментів, як Blogger, Goggle та Google Earth. Запропонований сервіс використовується для створення VEB-квестів, презентацій, віртуальних подорожей, змагань за сюжетною лінією, як у групах, так і в класі загалом чи індивідуально. Програма дозволяє проводити навіть чемпіонати та свторювати власні «книги» групою авторів.
Якщо йдеться про гейміфікацію навчального процесу, до для всіх без винятку педагогів принагідними стануть онлайн-інструменти Сlasscraft та iLearn. Це освітні ігрові платформи, які роблять процес навчання ненудним, захоплюючим засобами улюблених ігор, правила яких встановлює учитель.
І насамкінець, інтерактивний робочий аркуш Wizer.mе допоможе нашим педагогам не лише організувати змішане та дистанційне навчання, але й індивідуалізує процес, зацікавить темою уроку, допоможе активізувати пізнавальну діяльність та розвинути творчий потенціал учнів, зареєстрованих на платформі. Контент інтерактивного аркуша – різноманітний, містить цікаві завдання – від найпростіших до найскладніших, що дозволить учителю здійснювати формувальне оцінювання учнів, надаючи їм право обирати завдання за рівнем складності та ступенем підготовки.
Реалізація та впровадження різних онлайн-сервісів та платформ педагогами гімназії буде описана у наступних дописах та розміщена на нашому сайті.