Педагогічна рада в гімназії стала тією паузою, коли варто зупинитися, озирнутися на пройдений шлях і звірити спільний курс. У центрі розмови — результати освітньої діяльності за І семестр, професійні висновки та цілі, з якими педагогічний колектив упевнено крокує в 2026 рік.
Важливим акцентом стала робота команди заступників директора, які представили ключові питання за напрямами своєї діяльності. Вони окреслили змістовні орієнтири обговорення, ініціювали фахові розмови й допомогли структурувати ті виклики та можливості, з якими працює гімназія. Водночас педрада залишалася простором відкритої комунікації, де кожен педагог мав можливість висловитися й бути почутим.
Значну увагу приділили результатам навчальної діяльності учнів. Озвучені показники засвідчили стабільно високу якість знань: з окремих предметів середній бал становить 9–10, а подекуди сягає й 11. Та головним у цій розмові було не констатування успіхів, а пошук шляхів їх подальшого розвитку й посилення навчальної мотивації школярів.
У межах реалізації річного плану роботи гімназії жваву професійну розмову викликало обговорення викладання української мови та літератури. Питання розвитку читацької діяльності, формування життєвих компетентностей і осучаснення уроку набули практичного звучання завдяки виступу молодої педагогині. Запропоновані нею форми роботи, приклади з класної практики та сучасні підходи стали крутим імпульсом для фахової дискусії й професійного обміну досвідом.
У центрі уваги були також питання виховної роботи, створення безпечного освітнього середовища, профілактики булінгу, розвитку інклюзивного навчання та формування безбар’єрного простору. Ці теми логічно вписалися в загальну розмову про школу як простір довіри, підтримки й розвитку дитини.
Фінальним акордом педради стало узагальнення напрацьованого та окреслення подальших орієнтирів, запропоноване директоркою гімназії Валентиною Боченковою. Із чітким баченням, новими цілями, узгодженими рішеннями та внутрішньою готовністю до змін педагогічний колектив продовжує спільний шлях уперед.
