У рамках впровадження методики CLIL (інтегроване навчання предмету та іноземної мови) в пілотних класах НУШ у 8-А та 8-В класах відбулися інтегровані уроки за методом CLIL (Content and Language Integrated Learning) — підходу, який дозволяє одночасно опановувати предмет і вдосконалювати англійську мову.
У 8-А класі пройшов урок на тему Area and Perimeter (Площа і периметр) .
Навчальні цілі:
• Називати основні геометричні фігури англійською.
• Обчислювати периметр і площу фігур, використовуючи математичні формули.
• Застосовувати англійську лексику та мовні конструкції для пояснення обчислень.
В тандемі з вчителями математики (Лесик О.К.,Скрипник О.В.) учні розпізнавали базові геометричні фігури, обчислювали їх периметр і площу, використовуючи англійську математичну лексику та мовні структури для опису обчислень. Разом з вчителями англійської мови (Вертипорох Н.Г.,Зуєва М.В.) учні активно обговорювали розв’язання задач, працювали в групах і практикували англійську у реальних ситуаціях.
У 8-В класі урок був присвячений темі Braille and Sign Language (Шрифт Брайля та мова жестів).
Навчальні цілі:
• Ознайомитися з основами шрифту Брайля і мови жестів.
• Вивчити лексику на тему інклюзивної комунікації.
• Порівняти дві системи спілкування та усвідомити їхню роль у суспільстві.
Учні разом з вчителями англійської мови (Авраменко О.Ю.,Зуєва М.В.) з цікавістю обговорювали, досліджували, як люди з порушеннями зору та слуху спілкуються, вивчали нову лексику й обговорювали важливість інклюзивного спілкування.
Родзинкою уроку став практичний проєкт: учні розшифровували речення, написані шрифтом Брайля на спеціальній дошці, яку власноруч виготовили на уроках технологій.
Такі CLIL-уроки мотивують учнів до навчання, поглиблюють базові знання та сприяють розвитку навичок XXI століття, допомагають учням розвивати не лише знання предмету, а й навички володіння англійською мовою, критичне мислення та командну роботу. Уроки CLIL роблять навчання цікавішим, сучасним і практично орієнтованим.