Промайнули два місяці навчання в першому класі. Це багато чи мало? Аналізуючи результати, які отримали учні 1-А класу, хочеться сказати: «Ми вчимося бути учнями, вчимося дружити, домовлятися, знаходити рішення.» І все це отримуємо, застосовуючи щоденно на уроках метод проєктів.

Метод проєктів (від грецької – шлях дослідження) – це система навчання, у процесі якої учні здобувають знання шляхом планування і виконання практичних завдань (проектів), які поступово ускладнюються.

В основі методу проєктів лежить розвиток пізнавальних навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання, умінь орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток критичного мислення.

Метод проєктів завжди орієнтований на індивідуальну, парну, групову діяльність учнів.

„Щось пізнаючи, я знаю, для чого це мені потрібно, де і як я можу ці знання застосувати” – такою є філософія сучасного розуміння методу проєктів.
Тому так важливо, щоб діти відчули потребу у тих виробах, що вони виготовили, і отримали задоволення від своєї праці.

Результати виконаних проектів завжди є  матеріальними (відеофільм, презентація, альбом, бортжурнал “подорожей тощо. На початку діяльності ми просто робимо спільні фотографії і презентуємо їх нашим батькам.

Робота  над проєктами дає можливість спостерігати за розвитком вміння дитини працювати в колективі, брати відповідальність за вибір, рішення, розділяти відповідальність, аналізувати результати діяльності, здатність відчувати себе членом команди – підпорядковувати свій темперамент, характер, час інтересам спільної справи. Саме це і є найголовнішим завданням навчання на першому етапі в початковій школі.

Подивіться результати нашої проєктної діяльності.